The director of the Elder Museum proposes that the use of technology forms part of the educational curriculum of all levels of education from Primary to Higher Education

El uso de las Nuevas Tecnologías en el sistema educativo es una oportunidade a la que no hay que dar la espalda. Está claro que questiones como la sobreexposición a la información o el abuso de los dispositivos electronicos no deben de dejarse de abarse como un problema, pero la Tecnología, en sí, no es ni mala ni buena. Eso sí, hay que saber utilizarla. Y eso fue lo que relató del Doctor Gilberto Moreno, director del Museo Élder, quien puso de manifesto que las ‘TICs’ ocenre un universo casi infinito de tools y posibilities que se pueden aplicar al sistema educativo. El I Foro de Reeducación; Nuevos Retos, Nuevo Paradigmas, también quiso dedicar un espacio al uso de la tecnologia en la educación: y ahí nadie mejor que el director del Elder, un centro que aplica la tecnologia a la educación desde su fundación y que se ha convertido en uno de los ‘Museos de Ciencias’ más importantes de España. Porque hay que partir de una base: el museo recibe cada año a más de 40,000 escolares dentro de su oferta complementaria al desarrollo curricular. One of the most visited museums in Spain that in recent times has brought new technologies and innovation to those who visit them.

Information technologies and new divulgative models have become part of the usual formats to make the transmission of knowledge available to the visitors of the center, and even make them understand the tools that serve to store, process and recover data through de diferentes soportes electronicos. Y por eso saben un rato largo sobre el uso de la tecnología como soporte de programas educativos. En este sentido, tienen muchísimo que decir. “El uso de las TIC en los modelos educativos ha ido evolucionando y es necesario hacer una reflection en su uso, conociendo sus vantageas e inconvenientes”, señala Moreno. Las TICs son instrumentos utilizados para pensar, aprender, conocer, representar y transmitar a otras personas y otras generaciones los conocimientos y los aprendizajes aquiredos”, he added. Y, por eso, hay que pensar en una escuela diferente en un futuro cercano. Una escuela que sepa aprochechar estas opportunidades para incresar la eficacia del sistema educativo. “Lo que se experimenta se aprende mucho mejor que lo que se lee”.

Gilberto Moreno lo tiene muy claro: “El estudiante cargado de libros y folderas, que escuchaba las exposiciones del profesor y aprendía de modo sequencial mediate un esfuerzo de memorización de extensos apuntes manuscritos, es cosa del pasado.” Ahora, se va a clase con tablets y portablees, quieren adquirir conocimientos través de sus propias experiencias resolviendo problemas y no desean ser meros oyentes, sino formar parte activa del proceso de enseñanza, interactuando y descubriendo”. Para Moreno, estas herramientas han dejado de ser una option: debe ser un contenido más del curriculum educativo. Y no sólo para los estudiantes.

The director of the Elder assures that all students and teachers of all levels (from Primary to Higher Education) must be competent in the use of technology and as an example of the challenge posed by COVID 19 to maintain the educational system in and escenario de confinement. Around 70% of the world’s student population has seen its formation affected, according to data on the Impact of covid-19 on education, published by the Organization of the United Nations for Education, Science and Culture ( UNESCO, 2020).

Ahora bien, la importancia de las TICs en la educación, matiza Moreno, no radica en los instrumentos en sí mismos, sino en el uso que se les dé. “No basta con que emplees una tablet para exponer el contenido de la clase; debe haber un cambio más profundo que adapte la practica docente al nuevo modelo de aprendizaje del siglo XXI”. Y la clave para que esto sea un éxito es el papel del docente. In this sense, the director of the Elder Museum commented that aspects such as the curiosity of the student and the commitment to collaboration are crucial to achieve that “the abandonment of more traditional teaching models” results in “más effective and innovative styles”. In this sense, Moreno pointed out aspects like el diseño inverso, el aprendizaje colaborativo, el visual thinking or el design thinking as possibilities to precipitate this cambio.

Pero no todo es bonito. Es un proceso que también genera dificultados y retos. Despite the multiple advantages that they present, the use of TICs in education also carries rare and obstacles to those that have to be faced as a teacher: the guarantee of digital security, the differentiation of valuable content over inappropriate or false content adaptation of the tools and methodologies to the students in function of their capacities, also stimulating as one of the most important parts, the critical thinking.

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